Bu film, çocukları olumsuz davranışlar edinmeye teşvik ediyor.

Son bir hafta, Barborskılar'ı kullanıyorum ve malzeme kalitesi beni şaşırttı. Tuşlar sağlam, pili beklediğimden uzun bir süre kullanıyorum.

İlk olarak, ben ve eşim, çocuklara ne izlettireceğimizi pek bilmiyorduk. O yüzden, çocuk genellikle bu tarz animasyonları izlerdi. Daha sonra eşim ve ben, çocuklara izlettireceğimiz şeyler konusunda daha fazla bilgi sahibi olduk. Psikologların önerilerine kulak verdik ve animasyonların anlamını anlamaya çalıştık.

Karakterler.

Arkadaş, klasik bir sporcu-duraksız tipli karakter. Kardeşlerini ve kız kardeşlerini sıklıkla karıştırır, onları aldatır ve çeşitli hilelere başvurur. Sadece ders çalışmak istememeden, özellikle futbol oynarken diğerlerinin görevlerini yüklemek ister.

Rosa, en büyük kardeşimiz. Klasik "influencer" tipi bir karakter. Çok fazla karikatür bir kız, kendisine ve dış görünüşüne bağlı. Kozmetik, erkekler ve modaya çok düşkün. Diyetler ve moda dergileriyle çok ilgilidir. Çok fazla kendini beğenmiştir ve diğerleri gibi davranmaya çekinmez.

Gena, klasik bir botanikçi. Nobel Ödülü'nü kazanmak için çalışıyor ve çok fazla bilime bağlı. Çok ciddi ve zahmetli. Aslında en rahat ve akıllı gibi görünen karakter, aslında çok zeki ve insanları kolayca manipüle edebiliyor. Ama insanlara karşı çok zayıftır. Lisa-hayal karakteri, konuşma engeli varmış gibi yapılmış. Neden bu yapıldıysa belli değil. Daima yalan söyleyip, başkalarının işini bozmaya çalışıyor, ancak diğer çocuklardan daha iyisi. Ama sanki kötü yapılmış gibi.

Malach. Bir zamanlar ben de ona bayılıyordum, çünkü «üh-üh» diye bağırıyordu. Ama şimdi gerçekten çok sinirden gidiyor. Ailemle çok sevilir, bu da onu çok fazla kullanmaya teşvik ediyor. Daima kardeş ve kardeşlerine karışıyor, sanki bunu istiyor. Ve küçük bir çocuk için oldukça aptalca. Çok garip bir oyuncak Zayıkyan var, aslında Lisa'nınkiydi, ama ona aldılar ve Malach'a verdiler. Malach'ın çoğu zaman Zayıkyan'ı suçladığına şahit oluruz.

Babam ve annem-çocukları evde fazla zaman geçirmezler, çoğu zaman çocukları babalarına emanet ederler. Babalarını taklit eden ve çocukları çok bol mısmar eden bir öğretmen var. Anneler de garip görünüyorlar. Filmde bir sürpriz var; öğretmen okuldayken babalarını taklit ediyor. Anneler de biraz garip görünüyorlar. Çocuklarına asla ceza vermezler, aksine çok bol miskinleştiriyorlar. Dedem-evde olup biteni anlamak zor. Yıldızın üstündeki odanın ne olduğu da hiç anlaşılmadı. O da kendini bir denizci ve havacı olarak tanıtıyor, ama gerçek mi yoksa hayali mi olduğunu bilmiyorum. Timokha-bir başka garip karakter. Kendisi röper, sporcu, gencin veya hiçbiri. Bir tek okulda öğretmen hariç, tanıdığım tek karakter.Çocuklar da farklı ırklardan. Gena babasıyla dedesiyle bir nebze benzese de, diğerleri tamamen farklı görünüyorlar. Örneğin, internette okuduklarıma göre, Rosa labrador veya saluki olabilir (ama bana göre Rosa balonca ya da borzoi gibi görünüyor). Lisa yokshire terrier, Dedişik ise sokak köpeği, Malısh ise chi-chi-ya gibi görünüyor. Böyle bir aile nasıl ortaya çıkabilir? Onlar çocuklarından hangisinin babalarını ve annelerini göstereceğini bilmiyorlar gibi.Çizgi ve kamera.

İçerik grafikleri ortalama düzeyde, bazı karakterler gerçekten korkutucuydu. Hızlı kare değişimleri çocukların sağlığı açısından sorunlu. Benim de kafam karıştı, çünkü bana da baş ağrısı oldu. Müzikler de zorlama.

Bu animasyonun çocukları neye öğrettiği?

Animasyon, çocukları formüle edilmiş yiyecek davranış bozukluklarının oluşumunu öğretiyor. Bu, Rose'un çok ince bir vücutta ve daha incelme isteğinde olan bir model olmak istediği bir sahnedir. Onun için sadece kilo değil, genel sağlıkları önemlidir diye değil, kilo önemlidir. 30 kilo görünce ağlar, sonra diyet yapmaya karar verir.

Kardeş ve kız kardeşler, ona karşı çıkacak yerde bu fikri destekler ve birlikte Rose'la diyet yapmaya başlarlar. Bu arada diyet için açlık olduğunu düşünüyorlar. Oysa hep çocuklar yemek istiyordu, hep yemek arıyorlar.

Benim çocuklarım da bu hikâyeyi seviyorlar, çünkü bu şekilde yapılan yemekler çok leziz. Ayrıca ben bu hikâyeyi seviyorum çünkü çocukların nasıl bir hayal güçleri var diye hayıflanıyorum.

Çocuklar bu hikâyeyi seviyorlar çünkü, anneleri onlara çok güzel yemekler hazırlarlar ve çocuklar da çok mutlular.

Çocuklar için büyük bir destekçidir.

Bu hikâyede çocuklar nasıl bir hayal güçleri olduğunu görmüş oluyorsunuz.

Çocukların hayal güçlerini geliştirmek için bu hikâyeler çok faydalı.

Bunlar bana çok eğlenceli geliyor. Kızım Lisa, kardeşimin arkadaşıyla bir haftadır bana çok fazla dikkatini çekiyor.xa0

Kızım Lisa, dura dura bana "Baba, baba!" diye bağırıyor.xa0

Kardeşimin arkadaşı Gün"a, oyun oynayarak bir hile yaptım

Kızım Lisa, anneme "Baba, baba!" diye bağırıyor.xa0

Durup duruca bana "Baba, baba!" diye bağırıyor. Bu da bana çok eğlenceli geliyor.xa0

Kızım Lisa bana çok fazla dikkatini çekiyor. Bu da bana çok eğlenceli geliyor.xa0

Sabahları, ailemizle birlikte film izliyormuşçasına, çocuklar İyiyim diyerek gülmeye başlarken, ben de gülüyorum. Bu kadar keyifle oynadıkları oyunu izliyorum. Oyunculuk yetenekleri gelişti, birbirleriyle çok iyiler. Bir hafta önce, bir takımı yönettiğimde, birbirleriyle çok iyilerdi, ancak bu sefer sanki yeni bir şeyler keşfetmiş gibi görünüyorlar.

Öğrenciler birbirlerinden öğrenebiliyorlar, birbirleriyle iletişim kurabiliyorlar. Oyunu oynarken, birbirlerinin fikirlerini dinleyip, birbirlerine yardımcı olabiliyorlar.

Ama ne yazık ki, oyun bittikten sonra, birbirleriyle anlaşamıyorlar. Gerçekten ne yazık ki. İyiyim diyerek gülmeye başladıkları oyun, oyun bittikten sonra, birbirleriyle anlaşamayacakları bir oyun gibi görünüyor.

Yani, oyunun gerçekliği, bittikten sonra, çocukların birbirleriyle anlaşabilir hale gelip, aynı amaçla oynayabilmeleri için, birbirlerine yardımcı olabilmeleri, birbirlerinin fikirlerini dinleyebilmeleri, birbirleriyle iletişim kurabilmeleri, birbirlerinden öğrenebilmeleri, birbirlerine yardım edebilmeleri, birbirilerinin fikirlerini dinleyebilmeleri, birbirleriyle anlaşabilmeleri, birbirleriyle anlaşabilmeleri, birbirleriyle anlaşabilmeleri...

SONUÇ

Gerçekten, bu oyun, çocukların birbirleriyle anlaşabilmeleri, birbirlerinden öğrenmelerine, birbirlerine yardım etmelerine, birbirleriyle iletişim kurmalarına yardımcı olabilir. Ancak, oyunun gerçekliği, bittikten sonra, çocukların birbirleriyle anlaşamayacakları bir oyun gibi görünüyor.

Gerçekten, çocukların birbirleriyle anlaşabilmeleri, birbirlerinden öğrenmelerine, birbirlerine yardım etmelerine, birbirleriyle iletişim kurmalarına yardımcı olabilmesi için, bu oyunun gerçekliği, bittikten sonra, çocukların birbirleriyle anlaşabilmeleri, birbirlerinden öğrenmelerine, birbirlerine yardım etmelerine, birbirleriyle iletişim kurmalarına yardımcı olabilmesi için, bu oyunun gerçekliği, bittikten sonra, çocukların birbirleriyle anlaşabilmeleri, birbirlerinden öğrenmelerine, birbirlerine yardım etmelerine, birbirleriyle iletişim kurmalarına yardımcı olabilmesi için, çocuklar birbirleriyle anlaşabilmeli, birbirlerinden öğrenmeliler, birbirlerine yardım etmeli, birbirleriyle iletişim kurabilmeli, birbirlerinden öğrenebilmeli, birbirlerine yardım edebilmeli, birbirleriyle anlaşabilmeli, birbirleriyle anlaşabilmeli, birbirleriyle anlaşabilmeli...